Rangkuman PAIKEM (bagian 2)

Bagian Kedua

KONSEP METODOLOGI PEMBELAJARAN DAN HAKIKAT PENDIDIKAN ISLAM

A.      Definisi Metode Pembelajaran

Secara etimologis (bahasa), metode berasal dari bahasa Yunani, yaitu methodos. Metha berarti melalui atau melewati, dan hodos yang berarti jalan atau cara. Maka metode berarti  suatu jalan yang dilalui untuk mencapai tujuan. Dalam bahasa inggris dikenal dengan method dan way yang berarti metode dan cara. Dalam bahasa arab dikenal dengan kata at Thoriqah, al-manhaj, al-wasilah yang masing-masing berarti jalan, system, dan mediator atau perantara.

Secara terminologis (istilah), metode dapat dimaknai sebagai jalan yang ditempuh oleh seseorang supaya sampai pada tujuan tertentu, baik dalam lingkungan atau perniagaan maupun dalam kaitan ilmu pengetahuan dan lainnya.

Sedangkan metodologi berasal dari bahasa Yunani yaitu methodos=cara dan logos=ilmu, sehingga ilmu yang mempelajari tentang metode disebut metodologi.

Pembelajaran menurut Oemar Hamalik yaitu suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, internal material fasilitas perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi untuk mencapai tujuan pembelajaran. Menurut Mulyasa, pembelajaran adalah interaksi antara peserta didik dengan lingkungannya sehingga terjadi perubahan perilaku ke arah yang lebih baik.

Jadi, metode pembelajaran adalah suatu cara atau jalan yang ditempuh yag sesuai dan serasi untuk menyajikan suatu hal sehingga akan tercapai suatu tujuan pembelajaran yang efektif dan efisien sesuai dengan yang diharapkan.

B.      Landasan Metode Pembelajaran

Pembelajaran sebagai usaha sadar yang sistematik selalu bertolak dari landasan dan mengindahkan sejumlah asas-asas tertentu.

Beberapa landasan pembelajaran adalah sebagai berikut:

1.       Landasan Religius islami berdasarkan al-quran dan as-sunnah

Landasan religious islami merupakan landasan pokok dalam kehidupan, termasuk dalam hal pembelajaran.

2.       Landasan Filosofis

Landasan filosofis ini merupakan landasan yang berkaitan dengan makna atau hakikat pembelajaran, yang berusaha menelaah masalah-masalah pokok.

3.       Landasan Sosiologis

Landasan sosiologis ini merupakan karena manusia selalu hidup berkelompok, sesuatu yang juga terdapat makhluk hidup lainnya.

4.       Landasan Psikologis

Landasan psikologis ini merupakan aspek psikologis siswa yang dapat dapat mempengaruhi kuantitas dan kualitas hasil pembelajaran siswa.

C.      Tujuan Metode Pembelajaran

Metode yang dipilih oleh pendidik tidak boleh bertentangan dengan tujuan pembelajaran. Sedangkan tujuan pokok pembelajaran adalah mengembangkan kemampuan anak secara individu agar bias menyelesaikan segala permasalahan yang dihadapinya.

Sedangkan metode dalam pembelajaran bertujuan mengantarkan sebuah pembelajaran kearah tujuan tertentu yang ideal dengan cepat dan tepat sesuai yang diinginkan. Fungsi metode dalam pembelajaran yaitu agar pembelajaran dapat dilaksanakan dengan suasana menyenangkan, menggembirakan, penuh dorongan dan motivasi sehingga materi pembelajaran mudah diterima.

D.      Beberapa Metode Pembelajaran

Tugas guru adalah memilih diantara ragam metode yang tepat untuk menciptakan suatu iklim pembelajaran yang kondusif. Dan diantara ragam metode pembelajaran tersebut antara lain:

1.       Metode Ceramah

Ceramah adalah penuturan bahan pelajaran secara lisan, maksudnya guru memberikan uraian materi pada waktu dan tempat tertentu.

2.       Metode Tanya jawab

Metode Tanya jawab adalah metode pembelajaran yang memungkinkan terjadinya komunikasi langsung antara guru dan murid, maksudnya guru bertanya lalu murid menjawab atau sebaliknya.

3.       Metode Diskusi

Diskusi adalah saling menukar informasi, pendapat dan unsure-unsur pengalaman secara teratur dengan maksud untuk mendapat pengertian bersama yang lebih jelas dan lebih teliti tentang sesuatu serta untuk mencari keputusan bersama.

4.       Metode Eksperimen

Metode eksperimen adalah metode yang digunakan dalam pelajaran tertentu yang didalamnya terdapat penelitian yang menggunakan metode yang sifatnya obtektif.

5.       Metode Demonstrasi

Metode demonstrasi adalah metode pembelajaran yang menggunakan peragaan untuk memperjelas suatu pegertian atau untuk memperlihatkan bagaimana melalakukan sesuatu kepada anak didik.

6.       Metode Pemberian Tugas dan Resitasi

Yang dimaksud metode ini adalah suatu cara dalam proses pembelajaran bilamana guru memberi tugas tertentu dan murid mengerjakannya dan dipertanggung jawabkan kepada guru.

7.       Metode Sosio Drama (Role Playing)

Metode sosio drama adalam metode mendramatisasi tingkah laku yang hubungannya dengan masalah social yang dilakukan oleh sekelompok orang untuk memainkan suatu cerita tetapi naskahnya tidak dipersiapkan terlebih dahulu.

8.       Metode Drill (Latihan)

Metoe drill adalah suatu latihan yang bermaksud agar pengetahuan dan kecakapan tertentu dapat dimiliki dan dikuasai sepenuhnya oleh peserta didik.

9.       Metode Kerja Kelompok

Metode kerja kelompok adalah metode membagi siswa mnjadi beberapa kelompok untuk memecahkan suatu masalah atau untuk menyerahkan suatu pekerjaan yang perlu dikerjakan bersama-sama.

10.   Metode Proyek

metode proyek adalah metode yang mana peserta didik disuguhi bermacam-macam masalah untuk dipecahkan bersama-sama sesuai langkah tertentu secara sistematis, ilmiah, dan logis.

11.   Metode Problem Solving (Pemecahan Masalah)

Metode problem solving adalah suatu metode pembelajaran yang mendorong siswa mencari dan memecahkan persoalan tertentu.

12.   Metode System Regu (Team Teaching)

Metode system regu adalah metode mengajar; dua orang guru atau lebih bekerja sama mengajar sekelompok siswa.

13.   Metode Karyawisata (Field Trip)

Metode karya wisata adalah perjalanan yang dilakukan oleh peserta didik untuk memperoleh pengalaman belajar.

14.   Metode Resource Person (Manusia Sumber)

Metode Resource Person adalah orang luar (bukan guru) memberikan pelajaran kepada siswa.

15.   Metode Survey Masyarakat

Metode Survei Masyarakat adalah cara untuk untuk memperoleh informasiatau keterangan dari sejumlah unit tertentu dengan jalan obsservasi atau komunikasi langsung.

16.   Metode Simulasi

Metode Simulasi adalah cara untuk menjelaskan sesuatu (bahan pelajaran) melalui perbuatan yang bersifat pura-pura.

E.       Strategi Dan Tehnik Penggunaan Metode Pembelajaran

Strategi disini berbeda dengan metode. Kalau metode itu berkaitan langsung dengan pembelajaran, maksudnya berkaitan langsung antara guru dan siswa dalam suatu pembelajaran, maka strategi disini berfungsi mengatur ketepatan penggunaan berbagai metode dalam pembelajaran tersebut.

Agar metode-metode tersebut bias lebih akurat maka harus memperhatikan beberapa prinsip sebagai berikut:

1.       Individualitas.

2.       Kebebasan.

3.       Lingkungan.

4.       Globalisasi.

5.       Pusat-pusat minat.

6.       Aktifitas.

7.       Motivasi.

8.       Pengajaran berupa.

9.       Korelasi dan konsentrasi.

F.       Efektivitas Penggunaan Metode Pembelajaran

Suatu metode bias dikatakan efektif jika prestasi belajar yang diinginkan dapat dicapai dengan penggunaan metode yang tepat guna.

Seorang guru sebelum memutuskan untuk memilih suatu metode agar lebih efektif maka ia harus juga mempertimbangkan hal-hal sebagai berikut:

1.       Tujuan.

2.       Karakteristik siswa.

3.       Kemampuan guru.

4.       Sifat bahan pelajaran.

5.       Situasi kelas.

6.       Kelengkapan fasilitas.

7.       Kelebihan dan kelemahan metode.

G.     Hakikat Pendidikan Islam

Dalam pebahasan ini akan dikupas seputar pengertian, tujuan, dan materi pendidikan islam secara umum.

1.       Pengertian pendidikan islam.

Pendidikan islam adalah suatu proses transformasi dan internalisasi ilmu pengetahuan dan nilai-nilai pada diri anak didik melalui pertumbuhan dan pengembangan potensi fotrah anak.

2.       Tujuan pendidikan islam.

Tujuan pendidikan islam adalah mewujudkan manusia ideal menurut citra islam.

3.       Materi pendidikan islam.

Materi pendidikan islam meliputi bidang akidah, ibadah, dan akhlak.